Весна — благодатная тема для детского сада: пробуждение природы, возвращение птиц, первые цветы, ручьи и солнце. Игры на тему «весна» помогают закрепить эти знания, развивают наблюдательность, речь и моторику. Вот 10 самых популярных видов игр на весеннюю тематику, которые активно используются воспитателями в детских садах.
1. Подвижная игра «Ручеек»
Цель: развитие ловкости, координации, создание радостного настроения, знакомство с весенним явлением — таянием снега.
Ход: дети встают парами друг за другом, поднимают сцепленные руки вверх, образуя «коридор». Водящий (или несколько водящих) проходит под руками в конце «коридора» и становится впереди, выбирая себе пару. Игра сопровождается словами: «Ручеек разливайся, снег растай, весна наступай!».
2. Дидактическая игра «Когда это бывает?» (Весенние приметы)
Цель: закрепление знаний о характерных признаках весны, развитие связной речи, внимания.
Ход: воспитатель показывает картинки (солнце ярко светит, тает сосулька, растут грибы, бегут ручьи, появляются подснежники, прилетают грачи, опадет листва, идет снег, цветет земляника, созревает пшеница, зацветает яблоня) или называет явления. Дети должны определить, к какому времени года они относятся, и обосновать свой ответ.
3. Хороводная игра «Веснянка»
Цель: приобщение к народным традициям, развитие чувства ритма, сплочение коллектива.
Ход: дети становятся в круг, берутся за руки. В центре — «Весна» (ребенок или воспитатель). Все идут по кругу с песней-закличкой:
Весна, весна красная,
Приди, весна, с радостью,
С солнцем горячим,
С дождем обильным…
На последние слова дети поднимают руки вверх («солнце»), расходятся и сходятся («цветы раскрываются»). Часто используются народные мелодии и простые движения.
4. Игра-экспериментирование «Волшебные кораблики»
Цель: знакомство со свойствами воды, воздуха, развитие исследовательского интереса.
Ход: дети делают бумажные кораблики (или используют готовые). На прогулке запускают их в ручьи, дуют на них, чтобы ускорить движение. В группе можно организовать таз с водой и пускать кораблики с помощью ветра (дуть через трубочку). Итог: обсуждение, почему кораблики плывут, что помогает им двигаться.
5. Пальчиковая игра «Подснежник»
Цель: развитие мелкой моторики, речи, закрепление образа весеннего цветка.
Ход: воспитатель читает стихотворение и показывает, а дети повторяют
Вырос подснежник на проталинке (ладони сомкнуты, пальцы раскрываются «бутоном»),
Он и красивый, хоть и маленький (пальцы «танцуют»),
Дождик весенний его поливал (постукивание пальцами по ладони),
Солнышко грело, и он вырастал (ладони раскрываются, пальцы тянутся вверх).
Существуют десятки вариантов стихов, выберите свой любимый.
6. Сюжетно-ролевая игра «Птичий двор» или «Встречаем перелетных птиц»
Цель: расширение представлений о перелетных птицах, развитие диалогической речи, экологическое воспитание.
Ход: детям раздают карточки с изображениями птиц. Воспитатель дает команды, а дети, поднимая карточки над головой выполняют их.
Варианты команд:
- Перелетные птицы присядьте, оседлые стойте
- Птицы, названия которых начинается на согласный звук, подпрыгните
- Птицы, в названии которых есть звук г или к, идите ко мне
- Птицы, названия которых начинается на гласный звук, улетайте за столы
7. Игра-соревнование «Солнышко и лучики»
Цель: развитие быстроты реакции, умения действовать в команде, закрепление понятия о тепле и свете.
Ход: на полу раскладываются обручи (солнышки). Каждой команде нужно собрать вокруг своего обруча как можно больше «лучиков» — желтых ленточек или гимнастических палок, собранных в двух корзинах. Дети встают друг за другом и по очереди бегут за ленточками, затем кладут лентчоку у своего обруча. Игра может проходить под музыку. Выиграла та команда, которая набрала больше лучиков.
8. Речевая игра «Подбери слово» (весенний ассоциативный ряд)
Цель: активизация словаря, умение подбирать прилагательные и глаголы к существительным.
Ход: Воспитатель называет слово (солнце, трава, птица, ручей, облако). Дети по очереди подбирают как можно больше подходящих слов: солнце (какое?) — яркое, теплое, лучистое, весеннее; ручей (что делает?) — бежит, журчит, звенит, льется. Можно проводить в кругу с мячом или разбиться на команды
9. Творческая игра-импровизация «Весенний оркестр»
Цель: развитие звукового воображения, чувства ритма, умения имитировать природные звуки.
Ход: каждый ребенок выбирает музыкальный инструмент (или музыкальный руководитель раздает). Ребенок вызывает звук из инструмента — ударяет в ксилофон или треугольник, трясет маракасами, звонит в колокольчик. Воспитатель предлагает провести ассоциацию с весенним явлением — капель, звук дождя, шелест ветра, журчание ручья и т.д. Затем воспитатель может дирижировать оркестром, придумать уникальную композицию.
10. Эстафета «Собери урожай весенних цветов»
Цель: развитие физических качеств (быстрота, ловкость), умения работать в команде, закрепление названий первоцветов.
Ход: на противоположной стороне площадки раскладываются картинки весенних цветов (подснежник, мать-и-мачеха, крокус, ландыш, одуванчик). Дети делятся на команды. Каждая команда получает карточку с букетом из этих цветов. Участники по очереди бегут к «полянке», берут один цветок, называет его и возвращается, кладет в корзину команды. Следующий участник берет другой цветок, который требуется для букета. Карточки для команд могут быть разные, но количество цветов должно быть одинаковое. Побеждает команда, которая быстрее и без ошибок соберет свой букет.
Все эти игры легко адаптируются под разные возрастные группы: для младших дошкольников упрощаются правила и добавляется наглядность, для старших — вводятся элементы соревнования, загадки и более сложные роли. Главное, что они помогают детям прочувствовать весеннее обновление природы в активной и увлекательной форме.